arabic تطلق BuzzGage إطارًا لتعافي رفاه الطلاب بعد الأزمة

الدوحة، قطر - BuzzGage، وهي شركة لتكنولوجيا التعليم تعمل في قطر، أطلقت ما تصفه بأنه أول إطار في الشرق الأوسط لتعافي رفاه الطلاب بعد الأزمات، بهدف مساعدة المدارس وأنظمة التعليم على فهم أفضل لكيفية تشكيل الأزمات والاضطرابات الممتدة لتجربة الطلاب في أنحاء المنطقة. ووفقًا لموقع BuzzGage الإلكتروني، تركز الشركة على قياس رفاه الطلاب ومشاركتهم ونموهم الاجتماعي والعاطفي من خلال صوت الطالب المنظم وتحليل متوافق مع الأطر المعتمدة.

استجابة لما تغفله البيانات الأكاديمية غالبًا

في أنحاء الشرق الأوسط، عملت العديد من المدارس على الحفاظ على استمرارية التعلم رغم الآثار الممتدة للأزمات والنزوح وعدم اليقين. لكن بينما يمكن للحضور ودرجات الاختبارات والأداء داخل الصف أن تعكس جزءًا من الصورة، فإنها غالبًا ما تفشل في التقاط الظروف العاطفية والاجتماعية التي تشكل كيف يتعلم الطلاب ويشاركون ويتعافون. وتشير اليونيسف إلى أن البيئات التعليمية في حالات الطوارئ لا تقتصر على تقديم الدروس، بل يمكنها أيضًا أن توفر الاستقرار والبنية والدعم النفسي والاجتماعي للأطفال الذين يواجهون الضيق والاضطراب.

وتقول BuzzGage إن هذه هي الفجوة التي صُمم إطارها الجديد لمعالجتها. فبدلًا من التركيز على التحصيل الأكاديمي وحده، تهدف المبادرة إلى تزويد قادة المدارس والوزارات برؤية منظمة وغير سريرية لكيفية معايشة الطلاب للمدرسة بعد الأزمة.

ما الذي يفعله الإطار

يستند إطار تعافي رفاه الطلاب بعد الأزمات إلى مدخلات مجهولة الهوية من الطلاب تُجمع خلال اليوم الدراسي عبر أدوات قصيرة ومنظمة. وتقول BuzzGage إن الردود تُجمع وتُحلل عبر منصتها لتحديد الأنماط عبر المجموعات والمدارس والأنظمة الأوسع، مع الحفاظ على سرية هوية الطلاب. وتقول الشركة إن الهدف هو تحويل صوت الطلاب إلى أولويات عملية للتعافي يمكن لقادة المدارس وصناع السياسات العمل عليها بمرور الوقت.

ويُطرح الإطار كأداة للتخطيط والقياس تقودها المدرسة، وليس كتدخل سريري أو تشخيصي. وهذا التمييز مهم. فإرشادات اليونيسف بشأن الدعم النفسي والاجتماعي في حالات الطوارئ التعليمية تؤكد أهمية أنظمة دعم منظمة قائمة على المدرسة يمكنها تحديد الاحتياجات وتوجيه العمل دون تحويل المدارس إلى أماكن للعلاج النفسي.

ستة أبعاد لتعافي الطلاب

يركز إطار BuzzGage على ستة أبعاد غير سريرية للرفاه تقول إنها تؤثر في كيفية معايشة الطلاب للأزمة والتعافي:

• الإحساس بالأمان والقدرة على التنبؤ
  مدى شعور الطلاب بالأمان والاستقرار والسلامة العاطفية في بيئتهم.
• النزوح والاضطراب
  أثر الروتين المنقطع وعدم الاستقرار أو الانتقال أو التغيرات الكبيرة في الحياة اليومية.
• معالجة الحزن والفقد
  كيف يتعامل الطلاب مع الفقد الشخصي أو الجماعي.
• التعرض للمعلومات المزعجة
  مدى تأثر الطلاب بالتعرض المتكرر لمعلومات مثيرة للقلق أو مرهقة.
• الأمل والقدرة على المبادرة
  إحساس الطلاب بالتفاؤل والسيطرة والثقة في قدرتهم على المضي قدمًا.
• تهديد الهوية والحساسية للوصمة
  ما إذا كان الطلاب يشعرون بالإقصاء أو الحكم عليهم أو الضعف داخل البيئة المدرسية.

وبشكل جماعي، تهدف هذه الأبعاد إلى مساعدة المدارس على تجاوز الانطباعات القصصية وبناء صورة أكثر تنظيمًا لما يبدو عليه تعافي الطلاب في الواقع العملي.

متوافق مع التفكير العالمي في التعليم والرفاه

تقول BuzzGage إن منصتها الأوسع تربط صوت الطلاب بأطر دولية تشمل CASEL وOECD Learning Compass 2030 وUNESCO Global Citizenship Education ونماذج التنمية الشاملة للطفل. وتصف CASEL التعلم الاجتماعي والعاطفي بأنه عملية يطوّر من خلالها الشباب والبالغون هويات صحية، ويديرون المشاعر، ويبنون العلاقات، ويتخذون قرارات مسؤولة. وفي الوقت نفسه، يضع إطار OECD Learning Compass 2030 المبادرة الطلابية والمسؤولية والرفاه في قلب التعليم الجاهز للمستقبل. كما يؤكد عمل اليونسكو في GCED على التعاطف والانتماء والمسؤولية والمهارات اللازمة للعيش معًا في مجتمعات معقدة.

وفي الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، شددت اليونيسف أيضًا على أهمية مهارات الحياة وتعليم المواطنة وأطر الدعم النفسي والاجتماعي في السياقات المتأثرة بالهشاشة والنزاع والنزوح، ما يجعل الصلة الإقليمية لمثل هذه الأداة واضحة بشكل خاص.

إطلاق في قطر بطموحات إقليمية

تقول BuzzGage إن المبادرة ستُطلق أولًا في قطر قبل أن تتوسع محتملًا إلى أسواق أخرى في مختلف دول مجلس التعاون الخليجي والشرق الأوسط الأوسع، بما في ذلك الإمارات والسعودية ولبنان والأردن والكويت والبحرين. وعلى موقعها الإلكتروني، تشير الشركة إلى مدينة قطر للعلوم والتكنولوجيا كواحدة من الجهات في منظومة شركائها، وتصف عملها بأنه قائم على تحسين المدارس المدعوم بالذكاء الاصطناعي والمتوافق مع الأبحاث.

BuzzGage LLC (QFC No. 05042) مسجلة ومرخصة رسميًا لدى مركز قطر للمال، ما يؤكد حضورها الرسمي ضمن المشهد التجاري في قطر وتموضعها في منظومة الابتكار الأوسع في البلاد.

المؤسس يقول إن المدارس تحتاج إلى رؤية أوضح

قال مؤسس BuzzGage محمد شهاب في إعلان الإطلاق: “في أوقات الأزمات، غالبًا ما يكون ما يحمله الطلاب إلى الصف غير مرئي، لكنه يشكل بشكل مباشر كيف يتعلمون ويتفاعلون ويتعافون.” وأضاف: “هذا الإطار مصمم لجعل تلك الطبقة غير المرئية مرئية، حتى تتمكن المدارس والأنظمة من الاستجابة بوضوح ومسؤولية ورعاية على نطاق واسع.”

وتصف المواد العامة لـ BuzzGage شهاب بأنه مؤسس متسلسل يمتلك خبرة في الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا التعليمية والتكنولوجيا المالية والتجارة الإلكترونية، ويقود رؤية الشركة للمنتج حول صوت الطالب، والتفسير القائم على الأطر، وتحسين المدارس.

تحول إقليمي نحو التعافي طويل الأمد

يأتي هذا الإطلاق في وقت تتحرك فيه أنظمة التعليم في المنطقة من الاستجابة الفورية للأزمة نحو التخطيط للتعافي طويل الأمد. ويخلق هذا التحول طلبًا على أدوات يمكنها مساعدة الوزارات وقادة المدارس على فهم ليس فقط ما إذا كان الطلاب قد عادوا إلى المدرسة، بل كيف يعيشون تجربة المدرسة فعليًا.

إذا تم تبنيها على نطاق واسع، فقد تمنح أطر مثل هذا النظام التعليمي لغة مشتركة للتعافي، لغة قابلة للقياس ومصممة أخلاقيًا ومبنية على صوت الطالب بدلًا من الافتراضات وحدها.

يمكن لقادة المدارس والوزارات وشركاء التعليم المهتمين بالإطار التواصل مع BuzzGage عبر mc@buzzgage.org